КСП «Наше право на чистую экологию Экологические конфликты» по глобальным компетенциям, 9 класс

• Определить и аргументировать основные положения права человека на благоприятную окружающую среду, опираясь на Конституцию РК и международные документы.
• Проанализировать структуру экологического конфликта (стороны, причины, последствия) на конкретном примере и предложить пути его разрешения.
• Спроектировать и представить идею личного или коллективного экологического действия (акции, проекта, ролика), направленного на решение локальной экологической проблемы.

"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу начать наш урок с небольшой истории. Представьте себе город, где власти решили построить большой современный завод по переработке пластика прямо в центре жилого района. Они заявили, что это решит проблему мусора, создаст новые рабочие места и даже улучшит экологию города за счёт переработки отходов. Жители района сначала обрадовались, но потом заметили, что проект одобрен без публичных слушаний, а в документах указано, что выбросы завода будут 'минимальными и безопасными'. Всё ли правильно в этой ситуации с точки зрения наших экологических прав?"

Даю 1 минуту на обдумывание. Затем спрашиваю: "Кто может найти неточность или 'триггер' в этой истории?"

После ответов подвожу итог: "Верно. Нарушено право на участие в принятии решений, затрагивающих окружающую среду, и возможно, право на достоверную экологическую информацию. Это и есть зерно экологического конфликта. Сегодня мы разберёмся, что такое наше право на чистую экологию и почему возникают такие конфликты."