КСП «Экологическая устойчивость» по глобальным компетенциям, 9 класс

• Анализировать и объяснять принципы экологической устойчивости на примере конкретных ситуаций, связанных с природопользованием в Казахстане.
• Разрабатывать и аргументировать предложения по решению локальной экологической проблемы, применяя знания о правовых и нравственных принципах.
• Оценивать собственные действия и действия других с точки зрения их вклада в устойчивое развитие родного края, выражая позитивное и ответственное отношение.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об экологической устойчивости. Но прежде чем углубиться в тему, я задам вам один вопрос. Представьте, что вы — аким небольшого казахстанского посёлка. К вам приходят с двумя проектами: первый — открыть новый карьер по добыче полезных ископаемых, что даст 100 новых рабочих мест. Второй — создать природный заказник для защиты редких степных растений и животных, что привлечёт учёных и эко-туристов, но создаст только 20 рабочих мест. Какой проект вы выберете? Голосуем: поднимите руку за карьер, а теперь — за заказник."

(Фиксирует результаты на доске). "Спасибо. А теперь, в парах (объединитесь с соседом по парте), обсудите 1 минуту и назовите одну главную причину вашего выбора. Начнём с тех, кто выбрал карьер."

(Выслушивает 2-3 причины от каждой стороны, кратко комментирует). "Как мы видим, выбор сложный: с одной стороны — благополучие людей здесь и сейчас, с другой — сохранение природы для будущего. Именно этот баланс и есть суть экологической устойчивости. Сегодня мы научимся анализировать такие ситуации с разных сторон."

• Слушают вопрос учителя.
• Голосуют, поднимая руку.
• Объединяются в пары (25 учеников = 12 пар + 1 тройка при необходимости).
• Обсуждают причину своего выбора.
• Представители пар озвучивают причины.

• Ученик участвует в голосовании.
• Ученик в паре формулирует причину выбора, связанную с экономикой, экологией или социальной сферой.
• Ученик слушает мнения одноклассников.

• Доска/флипчарт или экран для фиксации голосования.
• Таймер.
• ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и создания облака слов из причин. Помогает визуализировать мнение класса, вовлечь всех, даже стеснительных учеников.