КСП «Что важно знать в случае возникновения какой-либо угрозы» по глобальным компетенциям, 9 класс

• Анализировать различные виды угроз (природные, техногенные, социальные) и определять первоочередные действия при их возникновении.
• Разрабатывать и представлять алгоритм действий для конкретной угрозы, аргументируя выбор шагов с точки зрения безопасности и закона.
• Оценивать поведение людей в смоделированных ситуациях угроз с позиции соблюдения правовых норм и правил безопасности.

"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с вопроса, который может показаться странным. Представьте: в школе сработала пожарная сигнализация. Ваши первые три действия? Я предлагаю три варианта: 1) Взять телефон и начать снимать на видео. 2) Быстро, но без паники, покинуть здание по известному маршруту. 3) Вернуться в класс за личными вещами. Голосуем поднятием руки за тот вариант, который вы считаете правильным. Поднимите руку за вариант 1... за вариант 2... за вариант 3."

(Фиксирует результаты на доске). "Интересно, мнения разделились. Давайте обсудим: почему вы выбрали именно этот вариант? Какие могут быть последствия других действий?" (Выслушивает 2-3 мнения). "Этот вопрос напрямую связан с темой нашего сегодняшнего урока: Что важно знать в случае возникновения какой-либо угрозы. Мы разберемся не только с пожаром, но и с другими опасными ситуациями, и главное — выработаем четкий алгоритм безопасных и законных действий."

ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Это позволит мгновенно визуализировать мнения класса, повысить вовлеченность и наглядно показать разброс в понимании темы.

• Слушают вопрос учителя.
• Голосуют за один из предложенных вариантов, поднимая руку.
• Желающие высказывают свою точку зрения, аргументируя выбор.
• Формулируют для себя тему и цель урока.