ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 7 классе
| Раздел | Экологическая культура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как сберечь природу? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить учащихся с видами отходов и способами их утилизации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, закройте на минуту глаза и представьте слово “ПРИРОДА”. Откройте глаза. Сейчас за 1 минуту каждый на листочке записывает любые ассоциации, которые приходят в голову. Начали!» Через 1 минуту: «Поделитесь в парах, выберите 3 самые яркие ассоциации. Запишем на доске три общих слова: например, лес, вода, мусор. Как вы думаете, как связаны эти слова? Сегодня мы узнаем, как каждый из нас может сберечь природу, и проявим креативность!» Возможные ответы учащихся: деревья, воздух, животные, река, отходы, заводы, забота, экология. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Листочки/стикеры; маркеры/мел; доска; ИИ-инструмент Mentimeter (облако слов) для визуализации ассоциаций. Альтернатива: доска и мел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||