ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 7 классе
| Раздел | МЕДИАГРАМОТНОСТЬ И ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как эффективно управлять личным домом? Как планируется семейный бюджет и как его экономить. Финансовые цели семьи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование представления о личном и семейном бюджете. Учимся планировать и экономить бюджет |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с котом, который держит пустой кошелек и грустно смотрит на гору игрушек с подписью «Шопинг vs Бюджет»). Почему этот мем может быть про нас, про семью? Как вы думаете, о какой проблеме он говорит? (Выслушивает ответы). Верно, о проблеме планирования денег, когда хочется купить многое, а средства ограничены. Сегодня мы узнаем, как грамотно управлять семейными финансами, чтобы не оставаться с пустым кошельком, как этот кот. Мы будем учиться планировать бюджет и находить способы его экономить.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле, связывают с темой финансов и личного выбора. | Упрощенный мем с минимумом текста и четкой визуализацией. Устное обсуждение вместо письменного ответа. Педагог задает наводящие вопросы. | Дескрипторы: Ученик высказывает предположение о связи изображения с темой финансов, бюджета, желаний и возможностей. Без баллов. | Проектор/экран, мем (изображение), презентация (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||