ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 7 класс
| Раздел | МЕДИАГРАМОТНОСТЬ И ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как создаются денежные накопления? Банковские кредиты. Финансовая подушка безопасности семьи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомится, как делать денежны накопления. Узнает значение банковских кредитов в жизни семьи. Роль финансовой подушки безопасности семьи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (опрос-голосование) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о деньгах, но не о том, как их тратить, а о том, как их сохранять и приумножать. Давайте начнем с вопроса. Поднимите руку, если вы или ваша семья когда-либо откладывали деньги на какую-то крупную покупку (телефон, велосипед, отпуск). Спасибо. А теперь поднимите руку те, кто считает, что брать кредит в банке — это хороший способ быстро получить желаемое. Интересно, мнения разделились. Почему вы так думаете? Давайте послушаем 2-3 мнения».
Фиксирует на доске ключевые слова из ответов: «накопления», «кредит», «проценты», «выгодно/невыгодно». «Отлично. Ваши ответы показывают, что тема накоплений и кредитов неоднозначна. Сегодня мы разберемся, как грамотно создавать сбережения, что такое кредит и зачем семье нужна финансовая «подушка безопасности». Это знание — основа финансового порядка, а порядок, как мы знаем, начинается с соблюдения правил, в том числе и финансовых». |
Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников кратко аргументируют свою позицию («Накопления — это долго, но надежно», «Кредит помогает купить сейчас, но потом надо больше отдавать»). Слушают друг друга и учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает свое мнение или слушает других. • Актуализирует личный опыт по теме. |
Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||