ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 7 классе
| Раздел | Экологическая культура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как сберечь природу? «Углеродный след»: как снизить риски? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить учащихся с видами отходов и способами их утилизации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, послушайте небольшую историю. В одном городе школьники решили устроить День без автомобиля 22 сентября. Они оставили машины и пошли пешком. А на следующий день, 23 сентября, они посадили 10 деревьев, чтобы отметить Всемирный день посадки деревьев. Верно ли они выбрали даты? Какая здесь неточность? Почему это важно? Обсудите в парах 30 секунд.» Пауза, затем фронтальный опрос. Учитель подводит к тому, что Всемирный день посадки деревьев — 14 мая, а не 23 сентября. Акцент: путаница в датах приводит к неверным экологическим привычкам. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Устное сообщение учителя; даты из файла 1 (14 мая, 22 сентября). ИИ Чат-генератор (ChatGPT) для создания альтернативных историй с ошибками. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||