ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по глобальным компетенциям в 7 классе
| Раздел | Экологическая культура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экология моего края, страны. «Углеродный след»: как снизить риски |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Объяснить понятия: «факторы, влияющие на экологию» Развивать творческое мышление в авторском воздействии на зрителя через фотографии. Его собственный сформированный взгляд на жизнь. Умение четко сформулировать свой замысел. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем с загадки, но не простой, а визуальной. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. (Показывает ребус: изображение угля + след ноги + знак вопроса). Что, по-вашему, может означать эта комбинация образов? Запишите свою первую версию в тетрадь. У вас 2 минуты. После этого мы выслушаем все гипотезы". После обсуждения: "Все ваши идеи очень интересны и близки к истине. Сегодня мы будем говорить об углеродном следе — именно этот термин был зашифрован. Это мера нашего воздействия на планету. А главный вопрос урока: как мы можем уменьшить этот след и снизить риски для экологии нашего края и страны?" |
Рассматривают ребус. Индивидуально записывают свою гипотезу в тетрадь. Высказывают предположения (например: "след от угля", "грязный след", "влияние промышленности"). | Ребус представлен в виде крупной, контрастной картинки. Учитель озвучивает задание четко и медленно. Для учеников с трудностями письма предлагается нарисовать свою идею или сказать ее учителю/соседу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с изображениями. • Ученик фиксирует свою гипотезу (письменно или устно). |
Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||