Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Глобальные компетенции
Тема: Экология моего края, страны. «Углеродный след»: как снизить риски
Класс: 7
Фамилия, имя ученика: _______________________________________
Дата: _________________________
Инструкция для ученика:
Привет! Этот лист поможет тебе разобраться в теме «Углеродный след». Выполняй задания по порядку. Не торопись. Если задание кажется сложным, прочитай его еще раз и используй подсказки. Для ответов используй отведенные места. Твои мысли и идеи очень важны!
📌 Что тебе понадобится: ручка, карандаши или фломастеры, твои знания о родном крае и желание творить.
Задание 1. Разгадай и объясни.Посмотри на ребус. Что он может означать? Напиши свою версию.
РЕБУС:
🪨 (уголь) + 👣 (след) + ❓ (вопрос) = ?
Подсказка: Это два слова. Связано с экологией.
Моя версия: Это _________________________________________________.
Объясни своими словами, что, по-твоему, означает этот термин:
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
💡 Подсказка: Подумай, что оставляет после себя человек или завод, когда использует уголь, бензин, газ?
Задание 2. Факторы влияния.Углеродный след оставляют разные факторы. Прочитай список ниже. Раздели их на две группы: созданные человеком (антропогенные) и природные. Впиши номера факторов в нужную колонку таблицы.
Список факторов:
- Поездка на автобусе в школу.
- Извержение вулкана.
- Работа котельной на угле зимой.
- Лесной пожар от молнии.
- Приготовление еды на газовой плите дома.
- Гниение опавших листьев в лесу.
| Факторы, созданные человеком (Антропогенные) | Природные факторы |
|---|---|
| Номера: ______, ______, ______ | Номера: ______, ______, ______ |
💡 Подсказка: Природные факторы происходят в природе без участия человека.
Задание 3. Мой вклад: Аудит дня.