ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 7 классе
| Раздел | Глобальные компетенции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Службы спасения. Осторожно, подозрительные предметы! |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | рассказать о службах спасения, и моментах когда они необходимы. научить определять безопасные предметы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о безопасности. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы вы нашли на детской площадке красивый новенький рюкзак, из которого торчат какие-то провода? Подумайте минуту и предложите свои варианты развития событий. Что вы сделаете? К кому обратитесь? Какие могут быть последствия разных решений?" Выслушивает ответы каждого из 4 учеников, задает уточняющие вопросы: "Почему ты так решил?", "А что будет, если просто отойти подальше и никому не говорить?". Подводит к теме: "Вы затронули очень важные моменты — и службы, которые могут помочь, и опасность неправильных действий. Именно этому и посвящен наш урок: службам спасения и правилам поведения при обнаружении подозрительных предметов." |
Ученики индивидуально размышляют, затем по очереди высказывают свои предположения и гипотезы. Возможные ответы: "Позвонил бы в полицию", "Сказал бы родителям", "Не стал бы трогать", "Отошел бы и предупредил других детей". Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант действия. • Ученик пытается аргументировать свой выбор. • Ученик слушает и учитывает идеи других. |
Доска или флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||