ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 7 класс
| Раздел | Медиаграмотность и финансовая грамотность. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Телефонные мошенники: Что делать? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | формирование конкурентоспособной личности, обладающей компетенциями глобальной гражданственности. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Он звонит, представляется другом, банком или даже внуком. Просит срочно деньги перевести, панику и страх навести. Кто он и как его распознать, чтобы себя не потерять?»" "Запишите в тетради или на листочке вашу версию ответа. Что это за явление? Какие ассоциации у вас возникают? (Даю 1 минуту). А теперь давайте выслушаем несколько гипотез." Фиксирует ключевые слова на доске (мошенник, обман, телефон, деньги, давление). "Отлично! Вы практически сразу назвали тему нашего сегодняшнего разговора. Итак, тема урока: «Телефонные мошенники: Что делать?». Сегодня мы не только узнаем о схемах обмана, но и выработаем четкий план действий, как не стать жертвой, и обсудим, почему важно помогать другим в таких ситуациях." |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свои предположения. Высказывают гипотезы (например: "Это телефонные мошенники", "Обман по телефону", "Фишинг"). Участвуют в обсуждении, слушают друг друга. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с мошенничеством или обманом. • Активно слушает предположения одноклассников. |
Доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: Генератор загадок/ребусов (например, ChatGPT) для создания интригующего вступления, точно соответствующего теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||