ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 11 класс
| Раздел | 2.4 Сбережения и накопления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды накоплений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимают, чем виды накоплений отличаются друг от друга. Знают, какие виды накоплений существуют. Умеют определить финансовые риски для разных видов накоплений. Применяют полученные знания в жизненных ситуациях. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Тема нашего сегодняшнего урока — «Виды накоплений». Чтобы настроиться на работу, выполним упражнение «Мозговой штурм». У вас ровно 1 минута. Возьмите листочки и запишите в центре слово «НАКОПЛЕНИЯ». Вокруг него стрелочками запишите все слова-ассоциации, которые приходят вам в голову. Это могут быть предметы, действия, чувства, понятия. Время пошло!»
(Через минуту) «Время вышло. Теперь, не заглядывая в записи соседа, поднимите руку и назовите одну свою ассоциацию. Я запишу самые частые или необычные на доске. Давайте начнем с тебя, Айдар». (Записывает 5-7 ассоциаций на доске, например: деньги, банк, цель, квартира, акции, риск, безопасность, время). «Отлично! Теперь давайте вместе выберем три ключевые ассоциации, которые, как нам кажется, будут центральными для нашего урока. Голосуем. Какое слово важнее всего? «Деньги»? «Риск»? «Цель»? (Проводит быстрый опрос). Итак, сегодня мы будем говорить о том, КУДА (деньги), С КАКОЙ ЦЕЛЬЮ и С КАКИМ РИСКОМ можно эти деньги накапливать». |
- Индивидуально создают mind-map на листочках.
- По желанию называют свои ассоциации. - Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых слов. |
- Предоставить готовый шаблон mind-map с центральным словом и несколькими уже нарисованными стрелками.
- Разрешить использовать картинки-подсказки (изображение банка, монет, графика). - Учитель может подойти и помочь сформулировать 1-2 ассоциации устно. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Бумага, ручки.
- Доска и маркер. - Шаблон mind-map для ООП. - ИИ-инструмент: Использование онлайн-доски (Miro, Jamboard) с функцией генерации идей. Учитель может быстро ввести ключевое слово и попросить ИИ (например, ChatGPT) предложить список ассоциаций для наглядности или помощи ученикам с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||