ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 11 класс
| Раздел | Глобальные компетенции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Важность коллективного благосостояния и устойчивого развития |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | формировать новые знания о важности коллективного благосостояния и устойчивого развития |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-анализ») |
«Ребята, посмотрите на экран. Вот мем: “Когда я экономлю воду, а сосед поливает газон в дождь”. Почему это смешно и грустно одновременно? Как это связано с темой нашего урока — коллективное благосостояние? Дайте 2-3 версии. (Пауза) Верно, устойчивое развитие требует согласованных усилий. Сегодня мы разберём, как наши решения влияют на общее будущее. Запишите тему в тетрадь: “Важность коллективного благосостояния и устойчивого развития”.» |
- Смотрят мем, улыбаются. - Предлагают версии (например: «один старается, другой всё портит», «нужна общая ответственность»). - Записывают тему. |
Критерий: участие в обсуждении. Дескрипторы: приводит 1 аргумент, связывает мем с темой (без баллов). |
- Мем на слайде (изображение: человек закрывает кран, сосед со шлангом под дождём). - Презентация PowerPoint/Google Slides. - ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация идей для мема). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||