ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по глобальным компетенциям в 11 классе
| Раздел | Маркетинг |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бренд как дополнительная ценность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимают значение бренда в бизнесе. Знают роль в формировании бренда в формировании цены товара или услугу. умеют перечислять признаки бренда. Применяют знания о роли бренда в управлении личными расходами. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. [Показывает мем: два абсолютно одинаковых стакана с водой, под одним подпись «Вода из-под крана – 0 тг», под другим – «Вода из артезианского источника, очищенная 10 фильтрами, с ионами серебра, в дизайнерской бутылке – 500 тг»]. Почему это смешно? И почему это про нас с вами?" Даю время на обсуждение в парах (1 минута). "Итак, какие идеи? Да, верно, суть продукта может быть одинаковой, но восприятие и цена – разными. Что же добавляет эту цену? Именно об этом мы сегодня и поговорим. Запишите тему: «Бренд как дополнительная ценность»." |
|
Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, точностью первых предположений. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||