ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 11 класс
| Раздел | Глобальные компетенции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Глобальная гражданственность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Глобальная гражданственность за или против |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокационный вопрос + голосование») |
«Ребята, сегодня мы обсудим важную тему — глобальная гражданственность. Давайте начнём с вопроса: “Должен ли каждый человек чувствовать ответственность за проблемы, которые происходят в любой точке мира, даже если он лично с ними не сталкивается?”. Сейчас я попрошу вас проголосовать ногами: кто считает “ДА” — встаёт слева (к окну), кто “НЕТ” — справа (к двери), кто сомневается — остаётся на месте. Пожалуйста, сделайте свой выбор. Теперь давайте коротко обсудим: почему вы выбрали эту позицию? Назовите одну главную причину». Возможные ответы учеников: «Да, потому что мы все живём на одной планете»; «Нет, у каждого хватает своих проблем»; «Не знаю, сложно отвечать за всё сразу». |
Ученики перемещаются по классу, выбирая позицию. Затем 2–3 ученика от каждой группы объясняют свой выбор. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в голосовании; • аргументирует свою позицию одним предложением. |
Пространство класса для перемещения, сигнальные карточки (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||