ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по глобальным компетенциям в 11 класс
| Раздел | Финансовое планирование и моделирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бюджетирование |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимают значение термина «бюджетирование». Знают правила составления бюджета. Умеют интерпретировать понятие «бюджетирование». Применяют навыки бюджетирования в жизненных ситуациях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Добрый день, ребята! Начнем наш урок с небольшой загадки. Внимание: Это не деньги, но без них деньги утекают как песок. Это не закон, но его нарушение ведет к долгам. Это план, который помогает мечте стать реальностью. Что это?" Давайте запишем ваши гипотезы на доске. (Записывает предположения учеников: "экономия", "сбережения", "план", "бюджет"). "Отличные версии! Все они близки к истине. Сегодня мы раскроем эту загадку полностью. Тема нашего урока — Бюджетирование." |
Ученики слушают загадку, выдвигают версии, обсуждают их. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы: Ученик предлагает гипотезу, связанную с планированием, финансами или контролем. (без баллов) | Доска, маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных загадок или ребусов на финансовые темы для быстрого вовлечения класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||