ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по глобальным компетенциям в 11 класс
| Раздел | маркетинг |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Диджитал-маркетинг |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимают закономерность процесса трансформации маркетинга от классического к цифровому. Знают основные инструменты цифрового маркетинга. Умеют объяснять суть понятия «диджитал-маркетинг». Применяют способы защиты от агрессивного диджитал-маркетинга. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучение одной из самых актуальных тем в современном мире. Представьте ситуацию: вы заходите в социальные сети, и через несколько минут видите рекламу именно того товара, о котором только что думали. Или получаете письмо с предложением купить билеты в тот город, куда планировали поехать. Как вы думаете, это совпадение или закономерность?" "Давайте обсудим: сталкивались ли вы с подобными ситуациями? Как вы считаете, почему это происходит? Запишите свои мысли в тетради." "Сегодня мы разберемся, как работает современный маркетинг в цифровой среде и научимся защищаться от его агрессивных проявлений." |
Учащиеся делятся личным опытом, записывают примеры из жизни, высказывают предположения о механизмах цифрового маркетинга. Формулируют вопросы, которые хотели бы задать по теме. |
Дескрипторы: - Приводит 1-2 реальных примера из жизни - Формулирует предположение о механизмах работы - Задает осмысленный вопрос по теме |
Интерактивная доска, презентация с примерами, ChatGPT для генерации дополнительных кейсов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||