ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 7 класс
| Раздел | Треугольники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 25. Решение задач, на применение свойств равнобедренного треугольника |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.23 применять свойства и признаки равнобедренного треугольника; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжим изучать треугольники. Посмотрите на доску - здесь изображен треугольник, у которого две стороны отмечены одинаковыми значками. Как вы думаете, что это значит?" "Правильно, это равнобедренный треугольник! А теперь загадка: 'У меня есть три угла, но два брата-близнеца всегда равны друг другу. Кто я?'" "Запишите свои гипотезы в тетради. Какие свойства равнобедренного треугольника вы помните?" Фиксирую ответы на доске: равные боковые стороны, равные углы при основании, особая высота/медиана/биссектриса. |
|
Формативное оценивание: Дескрипторы:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||