ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 7 классе
| Раздел | Взаимное расположение прямых |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 34. Пересечение двух прямых секущей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.3 распознавать углы, образованные при пересечении двух прямых секущей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. Два друга, Али и Бек, спорят о том, как проложить самый короткий маршрут от школы до парка. На карте они видят две длинные прямые аллеи и дорожку, которая их пересекает. Али говорит: "Смотри, здесь образуются углы, они все одинаковые, потому что дорожка прямая". Бек с ним не согласен. Кто из них, по-вашему, прав? Внимательно посмотрите на схему на доске (изображает две непараллельные прямые и секущую, образуя разные по величине углы). Найдите неточность в словах Али. Что он не учел?»
Слушает ответы, подводит к мысли, что углы могут быть разными, и для их описания нужна четкая система названий. |
Слушают историю. Рассматривают схему. Высказывают предположения (например: «Углы не могут быть все одинаковыми, если прямые не параллельны», «Он не назвал углы по парам»). Формулируют проблему: необходимо систематизировать виды углов при секущей. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к проблеме. • Высказывает предположение, основанное на визуальном анализе чертежа. • Формулирует вопрос или указывает на противоречие. |
Интерактивная доска или плакат с заранее нарисованной схемой пересечения двух прямых секущей. Возможность использовать ИИ-сервис для генерации похожих бытовых сценариев (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||