ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 7 класс
| Раздел | Треугольники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 19. Расположение высот в треугольниках разных видов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.15 сравнивать расположение высот в остроугольном, прямоугольном и тупоугольном треугольниках |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с математического челленджа 'Треугольный спринт'. У вас есть 3 минуты, чтобы определить виды треугольников на экране и записать свои ответы в тетрадь. Таймер пошел!"
"Время вышло! Давайте проверим: треугольник 1 - остроугольный, треугольник 2 - прямоугольный, треугольник 3 - тупоугольный. Кто угадал все три? Молодцы!" "А теперь подумайте: чем отличаются эти треугольники, кроме величины углов? Сегодня мы исследуем их скрытые особенности - расположение высот!" |
Учащиеся внимательно смотрят на изображения треугольников, определяют их виды по величине углов, записывают ответы в тетрадь
Самопроверка по ответам учителя, поднимают руки при правильных ответах Задумываются над вопросом учителя, высказывают предположения |
Дескрипторы: - правильно определяет виды треугольников - аргументирует свой выбор - активно участвует в обсуждении |
Проектор, таймер, презентация с изображениями треугольников, тетради, ручки
ИИ-инструменты: Midjourney для создания визуальных примеров треугольников |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||