ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 7 классе
| Раздел | Треугольники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 20. Первый признак равенства треугольников |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.21 знать и доказывать признаки равенства треугольников; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень важную тему. Посмотрите на доску: здесь изображены два треугольника. Один треугольник я нарисовал аккуратно, по всем правилам, а второй - небрежно, торопясь. Как вы думаете, могут ли эти треугольники быть равными? Запишите свои предположения в тетради и обоснуйте ответ."
После 2 минут: "Теперь обсудите в парах свои гипотезы. Какие стороны или углы должны быть равны, чтобы треугольники были равны?" |
- Записывают предположения в тетради
- Обсуждают в парах (1 минута) - Высказывают гипотезы: "Если три стороны равны", "Если два угла и сторона равны" |
• Формулирует гипотезу о равенстве треугольников • Аргументирует свою позицию • Активно участвует в обсуждении |
- Интерактивная доска с изображением треугольников
- Тетради - ChatGPT для генерации различных вариантов треугольников |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||