ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 7 класс
| Раздел | Треугольники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 24. Равнобедренный треугольник и его свойства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.23 применять свойства и признаки равнобедренного треугольника; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я расскажу вам историю о двух братьях-близнецах, которые построили одинаковые треугольные крыши для своих домов. Один брат утверждал, что его треугольник равнобедренный, потому что две стороны равны, а другой говорил, что его треугольник тоже равнобедренный, потому что два угла равны. Но архитектор сказал, что один из них ошибся в расчетах. Как вы думаете, кто из братьев прав и почему?" После обсуждения: "Давайте вместе разберемся, какие свойства действительно определяют равнобедренный треугольник и как не ошибиться в таких расчетах." |
Слушают историю, высказывают предположения, обсуждают в парах возможные ошибки в рассуждениях братьев | Формулирование гипотез: дескрипторы - ученик выдвигает обоснованное предположение, аргументирует свою позицию, задает уточняющие вопросы | Интерактивная доска, презентация с изображением треугольных крыш, ChatGPT для генерации аналогичных жизненных ситуаций |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||