ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 7 класс
| Раздел | Треугольники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 23.Задачи на доказательство признаков равенства треугольников |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.22 применять признаки равенства треугольников при решении задач на вычисление и на доказательство; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с интересного утверждения, которое я услышала от семиклассников другой школы. Они говорят: 'Если два треугольника выглядят одинаково, то они обязательно равны'. Как вы думаете, это правда? Давайте проверим! Посмотрите на эти два треугольника на доске (показывает два треугольника с одинаковыми углами, но разными сторонами). Они выглядят похоже, но равны ли они? Почему? Что нам нужно знать, чтобы доказать их равенство?" | Учащиеся анализируют предложенные треугольники, высказывают предположения, вспоминают признаки равенства треугольников | Наблюдение за активностью и качеством ответов. Дескрипторы: - Ученик правильно определяет, что внешнее сходство не гарантирует равенство треугольников - Называет хотя бы один признак равенства треугольников - Обосновывает свой ответ | Интерактивная доска, геометрические фигуры, ChatGPT для генерации провокационных утверждений |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||