ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Крассрочный план по Геометрии в 7 класс
| Раздел | Треугольники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 17. Треугольник и его виды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.13 различать виды треугольников; 7.1.1.14 знать элементы равностороннего, равнобедренного и прямоугольного треугольников; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучение одной из самых важных тем в геометрии - треугольники. Представьте себе: что было бы, если бы в мире не существовало треугольников? Как бы изменилась наша жизнь? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими идеями." После обсуждения: "Отлично! Теперь давайте подумаем, почему треугольники так важны в архитектуре, технике и природе. Сегодня мы научимся различать виды треугольников и узнаем их особенности." |
Ученики предлагают варианты: "Не было бы устойчивых конструкций", "Здания бы падали", "Не было бы многих транспортных средств", "Природа была бы другой - листья, кристаллы". Активно участвуют в обсуждении, высказывают предположения. |
Наблюдение за активностью и качеством ответов Дескрипторы:
|
Доска, мел/маркеры ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных сценариев "что было бы, если..." |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||