ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 10 класс
| Раздел | аксиомы стереометрии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Следствия из аксиом стереометрии. Взаимное расположение прямых в пространстве. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | "10.2.2 - знать определение параллельных и скрещивающихся прямых в пространстве, определять и изображать их; 10.2.3 - знать свойства параллельных прямых в пространстве и применять их при решении задач; 10.2.____________________ - знать аксиомы стереометрии, их следствия; иллюстрировать и записывать их с помощью математических символов;" |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, представьте ситуацию: архитектор проектирует каркас современного здания. Две стальные балки должны быть смонтированы так, чтобы они не пересекались и не были параллельны. Как вы думаете, возможно ли такое в пространстве? Если да, то как называются такие прямые? Сделайте прогноз в паре за 30 секунд. Обсудите и запишите вашу гипотезу в тетради.» Пауза ____________________ минута. Затем 2-3 пары озвучивают версии. Учитель: «Большинство из вас предположило, что такие прямые существуют. В пространстве их называют скрещивающимися. Сегодня мы изучим взаимное расположение прямых и следствия из аксиом, которые помогут нам точно описывать такие конструкции.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Тетради, ручки, доска для фиксации версий. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||