ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 10 класс
| Раздел | Система координат в пространстве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Система координат в пространстве |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Уметь определять координаты точки в системе координат в пространстве. Изображать точку по ее координатам в пространстве. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень важный и наглядный раздел геометрии. Посмотрите на тему на доске: «Система координат в пространстве». У вас на партах лежат стикеры. За 1 минуту индивидуально запишите на них все слова, ассоциации, понятия, которые приходят вам на ум, когда вы слышите эту фразу. Это может быть что угодно: из математики, физики, информатики, даже из жизни. Время пошло! (Через минуту). Теперь подойдите к доске и разместите свои стикеры. Давайте вместе посмотрим, что у нас получилось. Я видим здесь 'оси', 'точка', 'график', 'плоскость', 'трехмерность', 'координаты', 'игры'. Отлично! Давайте обсудим три из них. Почему 'трехмерность'? Чем пространство отличается от плоскости? Где в жизни вы встречаетесь с системой координат, кроме математики?" | Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Затем выходят к доске, формируют общий кластер (mind-map). Участвуют в обсуждении выбранных учителем ассоциаций, высказывают свои предположения. | Дескрипторы: • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик разместил стикер на доске. • Ученик участвовал в обсуждении (устно или активно слушал). Без баллов. |
Доска, маркеры, стикеры разных цветов, проектор (если используется цифровая доска). ИИ-инструмент: Интеллектуальная доска (например, Miro, Jamboard) для создания совместного цифрового кластера в реальном времени. Помогает визуализировать связи между идеями, сохранить результат для последующих уроков. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||