ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 10 классе
| Раздел | 10.1А Аксиомы стереометрии. Параллельность в пространстве. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Скрещивающиеся прямые в пространстве. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2 - знать определение параллельных и скрещивающихся прямых в пространстве, определять и изображать их; 10.2.3 - знать свойства параллельных прямых в пространстве и применять их при решении задач. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать мир стереометрии. На прошлых уроках мы говорили о взаимном расположении прямых на плоскости. А как могут располагаться прямые в пространстве? Давайте проведем мозговой штурм. У вас есть ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать на листочках все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите фразу «взаимное расположение прямых в пространстве»." (Через минуту). "А теперь посмотрите на свои записи. Выберите из вашего списка три самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Кто готов поделиться?" (Выслушивает ответы 2-3 учеников, фиксирует ключевые слова на доске: пересекаются, параллельны, не лежат в одной плоскости, мимо друг друга и т.д.). "Отлично! Вы упомянули пересекающиеся и параллельные прямые. А что значит «мимо друг друга»? Это и есть ключ к теме нашего сегодняшнего урока. Сформулируйте, пожалуйста, тему, исходя из наших ассоциаций." (Подводит к формулировке «Скрещивающиеся прямые»). |
Индивидуально записывают ассоциации. Выбирают три ключевые. Отвечают на вопрос учителя, предлагают варианты. Совместно с учителем формулируют тему урока. |
Формативное оценивание (словесная обратная связь). Дескриптор: Ученик записал не менее 3 ассоциаций; выбрал и озвучил 3 из них; принял участие в формулировке темы урока. |
Листы бумаги, ручки, доска/флипчарт, маркер.
ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе (например, MindMeister) для быстрой визуализации коллективных ассоциаций в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||