ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | Гидросфера |
| ФИО педагога | Турегельдиева Алия Имашевна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды внутренних вод в Казахстане. Озера |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.3.1 классифицирует, анализирует показатели и характеризует внутренние воды Казахстана: реки и озера, ледники и вечная мерзлота, подземные воды 9.2.1.2 показывает на карте объекты географической номенклатуры |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучение удивительного мира озер Казахстана. Представьте себе: что было бы, если в Казахстане не было озер? Как это повлияло бы на нашу жизнь, природу, экономику? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими мыслями"
"Спасибо за интересные предположения! Действительно, озера играют огромную роль в нашей жизни. Сегодня мы подробно изучим виды озер Казахстана, их характеристики и значение" |
Ученики высказывают предположения:
"Не было бы питьевой воды" "Исчезли бы многие животные и растения" "Изменился бы климат" "Не было бы мест для отдыха" "Затруднилось бы сельское хозяйство" |
Ученики с ООП получают визуальную подсказку с картинками "озеро" и "пустыня". Педагог задает наводящие вопросы: "Что мы видим на картинке? Что дает озеро людям?" |
Формулирование гипотез Дескрипторы: - Выдвигает не менее 1 предположения - Аргументирует свою позицию - Слушает мнения других |
Физическая карта Казахстана, проектор, интерактивная доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||