ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | Раздел 3. Физическая география. 3.3 Гидросфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды внутренних вод Казахстана. Ледники. Подземные воды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.3.1 классифицирует, анализирует показатели и характеризует внутренние воды Казахстана: ледники, подземные воды 9.2.1.2 показывает на карте объекты географической номенклатуры |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень важную тему. Послушайте загадку: 'Я рождаюсь высоко в горах, двигаюсь медленно, но несу огромные запасы пресной воды. Летом я таю, питая реки, а зимой снова нарастаю. Что я такое?' Правильно, это ледник! А теперь второй вопрос: 'Я скрыта под землей, но люди добывают меня для питья и орошения полей. Без меня невозможна жизнь в засушливых регионах. Что я?' Верно, это подземные воды! Сегодня мы будем изучать эти удивительные виды внутренних вод Казахстана. Запишите в тетради свои гипотезы: какие виды внутренних вод существуют в Казахстане и как они распределены по территории?" | Ученики слушают загадки, выдвигают предположения. Записывают в тетради свои гипотезы о видах внутренних вод Казахстана и их географическом распределении. Обсуждают возможные ответы. |
Дескрипторы: - Ученик правильно определяет объекты по описанию - Формулирует обоснованные гипотезы - Активно участвует в обсуждении |
- Интерактивная доска - Тетради - Ручки - ChatGPT для генерации дополнительных загадок о водных объектах |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||