КСП «Визитная карточка моего края: разработка краеведческой базы данных» по географии, 7 класс

• Охарактеризовать ключевые компоненты природно-территориального комплекса (ПТК) своего края (рельеф, климат, воды, почвы, растительный и животный мир) по предложенному плану.
• Создать и заполнить структурированную карточку-шаблон (базу данных) для описания ПТК родного края, используя различные источники информации.
• Представить (защитить) разработанную краеведческую базу данных в малой группе, аргументируя выбор информации и её значимость для создания «визитной карточки» края.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем создавать цифровую визитную карточку нашего края. Но для начала представьте себе такую ситуацию: в наш регион приезжает группа иностранных школьников по обмену. Они хотят не просто посмотреть достопримечательности, а понять, чем уникальна наша природа, наш природно-территориальный комплекс. Их руководитель просит нас предоставить не просто брошюру, а структурированную электронную базу данных о природе края, чтобы они могли быстро найти нужную информацию для своего исследовательского проекта."

Вопрос классу: "Как вы думаете, что произойдет, если мы дадим им просто набор разрозненных фотографий и текстов из интернета? Смогут ли они эффективно работать с такой информацией? А что, если мы предложим им четкую, логически выстроенную базу данных, где каждый элемент природы описан по плану? Спрогнозируйте исход в обоих случаях."

Выслушивает 2-3 прогноза. Подводит итог: "Значит, структура и систематизация информации — ключ к успеху. Именно этим мы и займемся: создадим краеведческую базу данных как основу для визитной карточки нашего края."

ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT или аналоги для генерации примеров плохо и хорошо структурированных описаний региона, чтобы наглядно показать разницу. Или показать сгенерированный ИИ "хаотичный" текст о крае и предложить ученикам найти в нем недостатки.

• Слушают кейс.
• Обдумывают вопрос.
• Высказывают прогнозы (например: "В первом случае они запутаются", "Во втором — быстро найдут то, что им нужно, и составят точный отчет").
• Формулируют вывод о важности систематизации информации.

• Ученик слушает и понимает суть предложенного кейса.
• Делает логичный прогноз исхода ситуации, связанный с организацией информации.
• Высказывает предположение о важности структурирования данных.

• Мультимедийная презентация с формулировкой кейса.
• ИИ-сервис (например, ChatGPT) для демонстрации контрастных примеров.