ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 7 класс
| Раздел | 3.5 Природно-территориальные комплексы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Визитная карточка родного края (ВКО): разработка краеведческой базы данных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.5.3 характеризует по плану природно-территориальные комплексы родного края (ВКО) и представляет краеведческую базу данных в различных формах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. Недавно я готовила материал о нашем Восточно-Казахстанском крае для виртуального музея. Я описала один из наших замечательных природных комплексов – горы Алтая. Я написала: 'Этот ПТК расположен на абсолютно плоской равнине, его главная река – Ертис, которая течёт на запад и впадает в Каспийское море. Климат здесь жаркий и сухой, что идеально подходит для выращивания финиковых пальм'. Что-то в этом описании кажется мне сомнительным. Можете ли вы, как будущие эксперты по географии ВКО, помочь мне найти неточности? Обсудите в парах 2 минуты." (Ходит по классу, слушает обсуждения). После обсуждения: "Итак, какие ошибки вы нашли? Давайте вместе исправим мою 'визитную карточку'." (Фиксирует правильные ответы на доске: горный рельеф, Иртыш течёт на север/северо-запад, впадает в Обь и далее в Карское море, климат континентальный, резко континентальный в горах, финиковые пальмы не растут). "Отлично! Вы показали, что уже многое знаете. А как сделать так, чтобы такая информация была всегда точной, систематизированной и доступной для всех? (Подводит к теме). Правильно – создать базу данных. Сегодня каждый из вас станет создателем такой базы – 'Визитной карточки родного края'." |
Слушают историю. В парах обсуждают и выявляют географические ошибки в описании. Предлагают исправления. Формулируют предположение о необходимости систематизации информации (базы данных). | Предоставить печатный текст истории с выделенными спорными фразами. Возможность обсуждения не в паре, а с учителем индивидуально. Использовать наглядные карты ВКО для визуальной проверки утверждений. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Называет хотя бы одну допущенную в истории ошибку. • Предлагает верный вариант. |
Интерактивная доска или флипчарт, физическая карта ВКО/Казахстана, текст истории с ошибками (раздатка). ИИ-инструменты: Текст истории может быть сгенерирован или дополнен с помощью ChatGPT (например, для создания заведомо неверных описаний). Для визуализации "неправильной" карты можно использовать простые графические редакторы или запросы к нейросетям для создания изображений (например, "горы на плоской равнине"). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||