ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Бакырчикская средняя школа"
Краткосрочный план по географии в 7 классе
| Раздел | 3.4 Биосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Визитная карточка моего края Восточный Казахстан |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.3.5.3 характеризует по плану природно-территориальные комплексы родного края и представляет краеведческую базу данных в различных формах 7.1.1.5 применяет методы полевых географических исследований, фиксирует, собирает, обрабатывает и анализирует данные |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем создавать визитную карточку нашего большого и прекрасного края – Восточного Казахстана. Но для начала давайте пофантазируем. Внимание, вопрос: Что было бы, если бы все природные компоненты Восточного Казахстана (горы Алтая, степи, река Иртыш, озёра) вдруг перестали взаимодействовать друг с другом? Как бы изменился облик нашего края?» Выслушивает 3-4 предположения, подводит итог: «Верно, природа – это единый комплекс, где всё взаимосвязано. И сегодня наша задача – создать лаконичную, но ёмкую характеристику этого уникального природного комплекса, используя наши знания и умения работать с информацией». ИИ-инструменты: Использование генеративной нейросети (например, ChatGPT) для создания гипотетического сценария «мира без взаимодействия ПТК» в качестве наглядного примера для обсуждения, чтобы визуализировать абстрактную идею. |
Ученики слушают, размышляют, предлагают свои варианты ответов (например: «исчезло бы разнообразие ландшафтов», «пересохли бы реки», «исчезли бы многие виды растений и животных»). | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает гипотезу, связанную с нарушением взаимосвязей в ПТК. • Аргументирует свой ответ, опираясь на знания о природных компонентах. |
• Интерактивная доска или экран. • Доступ к ИИ-сервису (ChatGPT) для демонстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||