ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | 4.1 Основы геоэкономики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Теория и практика экономико-географического районирования (2 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.3 - определять потенциал экономического развития регионов Казахстана (на примере своего региона) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, садитесь! На прошлом уроке мы начали изучать теорию экономико-географического районирования. Сегодня мы применим эти знания на практике, чтобы определить потенциал развития нашего региона. Но для начала — разминка для ума! У вас ровно 2 минуты. Задача: индивидуально, на листочках, написать как можно больше терминов или понятий, связанных с фразой 'экономический потенциал региона'. Старт!" (Запускает таймер на 2 минуты). После сигнала: "Стоп! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Проверьте друг у друга. За каждый правильный термин (например, 'природные ресурсы', 'транспортная сеть', 'ВРП', 'квалифицированные кадры') ставьте галочку. Кто насчитал 5 и более терминов у напарника? Молодцы! Это и есть наш сегодняшний инструментарий". ИИ-инструменты: Таймер онлайн (например, Classroomscreen.com). Для визуализации и быстрого сбора ответов можно использовать интерактивную доску (Miro, Jamboard), где ученики сразу пишут слова, а ИИ (через встроенные функции) группирует их по категориям. |
Индивидуально записывают ассоциации на листках. Затем в парах проверяют и подсчитывают результаты. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записывает не менее 3 терминов, связанных с темой. • Активно участвует в парной проверке. • Готов к переходу к основной теме. |
Таймер (онлайн или на телефоне), листы бумаги, ручки, интерактивная доска (Miro/Jamboard). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||