ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | Регионы мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Страна Великой степи в сердцевине Азии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Прогнозировать на основе исследований изменения места Республики Казахстан на карте географических регионов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с триггером) |
"Добрый день! Сегодня мы отправимся в сердцевину Азии, в страну, которая часто ассоциируется с бескрайними степями, богатыми недрами и древней историей Великого Шелкового пути. Представьте себе: благодаря своему уникальному транзитному положению, развитию цифровых технологий и 'зеленой' энергетики, Казахстан к 2035 году станет не просто крупным региональным игроком, а географическим и экономическим центром всего Евразийского континента, полностью изменив привычную карту регионов мира. Его столица Нур-Султан будет соперничать по влиянию с Москвой и Пекином. Звучит как смелый прогноз, не так ли? Ваша задача — внимательно меня слушать и найти в этом утверждении ключевую неточность или спорный момент, который делает такой сценарий неоднозначным. Запишите свою мысль." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для генерации провокационного вступительного текста с заведомо гиперболизированным или спорным тезисом, чтобы сразу вовлечь учеников в критическое осмысление темы. |
Слушают рассказ учителя. Индивидуально анализируют услышанное, пытаясь выявить спорный тезис или неточность (например, игнорирование существующих геополитических вызовов, конкуренции, внутренних проблем). Записывают свою версию "неточности". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выделил один из спорных тезисов (геополитическая конкуренция, зависимость от сырья, логистические вызовы, экологические проблемы и т.д.). • Сформулировал мысль письменно. |
• Проектор/экран для отображения темы. • ИИ-сервис (ChatGPT) для подготовки сторителлинга. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||