КСП «Страноведческие характеристики стран мира» по географии, 11 класс

1. Составлять комплексную страноведческую характеристику страны (на примере одной из стран Евразии) с использованием не менее 5 показателей (экономических, социальных, экологических).
2. Представлять страноведческую характеристику в творческой форме (инфографика, кластер, ментальная карта) для заданной целевой аудитории (туристы, инвесторы, школьники).
3. Оценивать место страны в мире по совокупности показателей, формулируя аргументированный вывод (рейтинг/индекс).

Учитель: «Ребята, представьте, что вы — эксперты международного агентства. Вчера я получил срочный отчёт от стажёра, который перепутал факты. Послушайте: "Франция — это аграрная страна, которая занимает 1-е место в мире по добыче нефти. Её столица — Берлин, а национальная валюта — юань. Главная туристическая достопримечательность — Статуя Свободы". Найдите как можно больше неточностей. Работаем в парах, на обсуждение 2 минуты. Затем один представитель от пары озвучивает ошибку, мы фиксируем на доске».

Учитель направляет, фиксирует на флипчарте/доске: «Почему это важно? Потому что сегодня мы сами будем создавать точные страноведческие портреты. И никаких ошибок!»

• Слушают сторителлинг, фиксируют неточности в тетради.
• Обсуждают в парах (2 мин).
• Называют ошибки: Франция — не аграрная, а постиндустриальная; не 1-е место по нефти; столица — Париж; валюта — евро; Статуя Свободы — в США.

• Находит не менее 3-х фактических ошибок.
• Аргументирует, почему это ошибка (приводит верный факт).
• Проявляет активность в паре.

• Флипчарт / доска.
• Маркеры.
• Таймер (2 мин).
• ИИ-инструмент: ChatGPT (заранее сгенерировать текст с ошибками для образца).