КСП «Страноведческие характеристики стран мира.СОР 7» по географии, 11 класс

• Составлять и защищать комплексную страноведческую характеристику страны (на примере одной из стран мира) в форме инфографики/постера для заданной целевой аудитории.
• Анализировать и ранжировать страны по индексу человеческого развития (ИЧР) и другим социально-экономическим показателям, представляя результаты в графической форме.
• Оценивать вклад солидарности и единства в развитие стран на основе статистических данных и страноведческих профилей.

Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с вами важный разговор. Посмотрите на слайд: перед вами две фотографии — одна показывает людей, строящих мост, другая — людей, возводящих стену. (Пауза)

Вопрос: «Как вы думаете, какая из этих моделей поведения — "строить мосты" или "возводить стены" — чаще приводит к процветанию стран и росту качества жизни? Проголосуйте: поднимите левую руку, если вы за "мосты", правую — если за "стены". А теперь быстро обсудите в парах свой выбор (30 секунд).»

Выслушивает 2-3 аргумента. «Интересно! Многие выбрали "мосты". Действительно, единство и солидарность между людьми, регионами, странами — это основа развития. Сегодня на уроке мы не только составим страноведческие характеристики, но и увидим, как единство и солидарность влияют на рейтинг стран.»

• Учащиеся голосуют, поднимая руки.
• Обсуждают в парах причины своего выбора.
• 2-3 ученика озвучивают аргументы (например: «мосты объединяют ресурсы», «стены защищают, но изолируют»).

• Участвует в голосовании.
• Приводит один аргумент в защиту своей позиции.

• Слайд 1: изображения «строительство моста» и «возведение стены».
• Презентация PowerPoint/Google Slides.
• ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация изображений для слайда: «two pictures: people building a bridge vs building a wall, symbolic»).