ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 11 классе
| Раздел | География |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Определение по картам основных климатических параметров |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Закрепить представления о процессах, происходящих в атмосфере. Сформировать понятие о климатическом поясе. Показать значение географической широты, воздушных течений и подстилающей поверхности в формировании климата. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем настоящими климатическими детективами. А начнем с загадки. Послушайте внимательно: 'Я невидим, но могу быть жарким или ледяным. Я двигаюсь, но у меня нет ног. Я могу быть сухим или нести потоп. От меня зависит, что наденете вы и что вырастет на поле. Меня описывают числами на специальных картах. Кто я?'" Давайте запишем ваши гипотезы на доске. Что это может быть? (Выслушивает ответы). Правильно, это климат или климатические параметры! А какие именно параметры? (Подводит к понятиям: температура, осадки, ветер). Сегодня мы научимся не просто читать, а расшифровывать климатические карты, чтобы понять логику природы." ИИ-инструменты: Можно использовать генератор загадок (ChatGPT) для создания нескольких вариантов по теме "климат" и выбрать наиболее интригующий. Это помогает быстро создать вовлекающий старт урока. |
Ученики слушают загадку, выдвигают версии (климат, погода, атмосфера, воздушные массы). Фиксируют тему урока в тетрадях. Отвечают на наводящие вопросы учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с атмосферой или климатом. • Ученик активно участвует в обсуждении. |
• Интерактивная доска или обычная доска/флипчарт. • Генератор загадок на основе ИИ (например, ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||