КСП «Наше будущее - что верно, что неверно» по географии, 11 класс

• Различать верные и неверные утверждения о глобальных проблемах на основе анализа данных.
• Разработать и защитить мини-проект по решению одной из глобальных проблем Казахстана с экономическим обоснованием.
• Оценивать вклад личных и коллективных действий в достижение целей устойчивого развития.

Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о нашем будущем. Давайте проверим вашу интуицию и знания. Я буду зачитывать утверждения, а вы поднимайте зеленую карточку, если считаете утверждение верным, и красную — если неверным. Готовы?"

Утверждения:

• 1. К 2050 году в мире будет больше пластика в океане, чем рыбы. (Верно — данные ООН)
• 2. Казахстан входит в топ-10 стран по запасам пресной воды. (Неверно — вододефицит)
• 3. Средняя температура на Земле за последние 100 лет выросла на 1,5°C. (Верно)
• 4. Ветровая и солнечная энергия уже дешевле угля в большинстве регионов мира. (Верно — отчет IRENA)

Учитель: "Замечательно! Запишите в тетради число и тему урока: 'Наше будущее — что верно, что неверно?'. Мы сегодня будем не просто угадывать, а создавать реальные проекты."

• Поднимают карточки (зеленую/красную) в ответ на каждое утверждение.
• Фиксируют в тетради тему урока.
• Формулируют первичные гипотезы о том, что "верно", а что "неверно".

• Участвует в обсуждении, поднимает карточку.
• Аргументирует свой выбор (устно).
• Записывает тему.

• Красные и зеленые карточки (или смайлы на партах).
• Презентация с утверждениями (слайд 1).
• ИИ-инструмент для генерации изображений (Midjourney) для создания визуального контекста к утверждениям (например, "пластиковый океан").