ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по географии в 10 класс
| Раздел | 7.1 Решение глобальных проблем |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Географические аспекты глобальных проблем /Критерии глобальных проблем |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.7.1.1 классифицирует проблемы в развитии человечества 10.7.1.2 определяет критерии глобальных проблем |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем важный раздел, который касается каждого жителя планеты. Посмотрите на экран. Перед вами заголовок новости: 'Ученые зафиксировали рекордное таяние ледников в Гренландии и Антарктиде за последнее десятилетие'. Я прошу вас в парах в течение 2 минут обсудить и спрогнозировать: к каким последствиям в разных частях мира, в том числе и в Казахстане, может привести это явление через 20-30 лет? Запишите 2-3 возможных исхода." После обсуждения: "Давайте выслушаем несколько прогнозов. (Выслушивает 2-3 пары). Спасибо. Как вы думаете, можно ли назвать эту проблему – проблемой только Гренландии или только ученых? Почему? (Подводит к мысли о всеобщем характере). Именно такие проблемы, затрагивающие всех, мы сегодня и будем изучать." |
Учащиеся в парах обсуждают кейс, формулируют и записывают прогнозы. Представляют свои идеи классу. Отвечают на наводящий вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся участвует в обсуждении в паре. 2. Формулирует хотя бы один логичный прогноз последствий. 3. Делает попытку аргументировать глобальный характер проблемы. |
Проектор/экран, слайд с заголовком новости. Таймер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации краткого списка возможных последствий таяния ледников для разных регионов (как опорный материал для учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||