ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 10 класс
| Раздел | 7. Глобальные проблемы человечества 7.1 Решение глобальных проблем |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Географические аспекты глобальных проблем (2 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.7.1.2 — определяет критерии глобальных проблем; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску/экран. Слово — ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ. За 1 минуту каждый из вас записывает в тетради любые ассоциации, которые приходят в голову (слова, словосочетания, имена, явления). Время пошло!» «Закончили. Теперь выберите три самые яркие ассоциации. Поделитесь с соседом по парте (30 сек). А теперь давайте соберём общий mind-map на доске: я записываю ваши идеи. Выделим самые частые: ... (например, изменение климата, бедность, войны, голод). Спасибо!» «Как вы думаете, почему именно эти проблемы называют глобальными? Давайте сегодня определим чёткие критерии и проверим их на практике.» ИИ-инструмент на этапе: визуализация mind-map через ChatGPT (создать облако слов в Mentimeter) или доска Miro с ИИ-генерацией ассоциаций. |
|
без баллов Дескрипторы: - записано не менее 5 ассоциаций; - выбраны и озвучены 3 ассоциации; - проявлена готовность к обсуждению. |
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт, маркеры; Mentimeter или Miro (ИИ-облако слов); проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||