ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | 7. Глобальные проблемы человечества 7.1 Решение глобальных проблем |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Географические аспекты глобальных проблем (2 урок) СОР № 8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.7.1.3 - определяет и группирует причины и последствия глобальных проблем; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Горячий стул») |
«Ребята, здравствуйте! Начнём с разминки: у меня в руках карточки с названиями глобальных проблем. Один ученик садится на "горячий стул" спиной к доске, я прикрепляю карточку на лоб (или показывает классу). За 30 секунд класс жестами/намёками объясняет ему проблему, а он угадывает. Поехали!»
После игры: «Отлично! Вы только что вспомнили ключевые проблемы. Как вы думаете, у всех ли проблем одинаковая география? Обсудим это сегодня.» |
- Один ученик угадывает проблему (например, «изменение климата»), остальные жестами показывают (жара, таяние льдов). - Класс аплодирует угадавшему. - Включаются в диалог. |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в игре, использует невербальные сигналы; • проявляет интерес и готовность к работе. |
- Карточки с проблемами (климат, голод, войны, загрязнение, нехватка воды). - Таймер (30 сек). - ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации дополнительных проблем, если нужно расширить). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||