ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 9 класс
| Раздел | Физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Термоядерные реакции. Радиоизотопы, защита от радиации. Элементарные частицы. СОР №8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.6.2.6 - сравнивать ядерный синтез и ядерный распад; 9.6.2.7 - приводить примеры использования радиоактивных изотопов; 9.6.2.8 - характеризовать способы защиты от радиации. 9.6.3.1 - классифицировать элементарные частицы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы поговорим о самой мощной энергии во Вселенной и о том, как её можно обуздать. Представьте: у нас есть два пути получения энергии — деление тяжелых ядер (как на АЭС) и слияние легких ядер (как на Солнце). Какой из них, по-вашему, более перспективен и безопасен для человечества? Пожалуйста, встаньте у левой стены, если выбираете деление, и у правой стены — если синтез.» Учитель (после голосования): «Отлично! Вижу, мнения разделились. Давайте коротко: почему вы выбрали именно этот вариант? Слушаем по 1-2 аргумента от каждой группы.» (Выслушивает ответы, подводит к тому, что обе реакции имеют плюсы и минусы, и это мы сегодня изучим). |
Ученики перемещаются к выбранной стене. Обсуждают в мини-группах (по 2-3 человека рядом) и выдвигают аргументы. Примерные ответы: «Деление уже работает, даёт энергию», «Синтез безопаснее, нет радиоактивных отходов», «Синтез сложно контролировать». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Ресурсы: - Свободное пространство в классе (для голосования). - Стикеры для заметок (опционально). - ИИ-инструмент: ChatGPT (заготовка для учителя: «Сгенерируй 3 провокационных вопроса для старта урока по теме ядерный синтез и деление»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||