ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 9 классе
| Раздел | Ядерные реакции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Термоядерные реакции. Ядерная энергетика" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1. Раскрыть сущность термоядерного синтеза. 2. Изучить условия протекания реакции. 3. Понять устройство ядерного реактора. 4. Сравнить себестоимость производства электроэнергии на АЭС, ТЭС и других видах электростанций. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Удивляй!") |
«Ребята, сегодняшний урок начну с новости: в декабре 2023 года в Великобритании на реакторе JET получили рекордную мощность термоядерного синтеза — 69 МДж за 5 секунд. Это как сжечь 2 тонны угля за мгновение! Как вы думаете, почему учёные всего мира так стремятся запустить термоядерный реактор? Какие проблемы человечества это решит? Запишите свои 2-3 предположения в тетрадь. Через 2 минуты обсудим.» Возможные ответы учеников: «это чистая энергия», «нет радиоактивных отходов», «дешёвая энергия», «не нужен уран». «Отлично! Сегодня мы как раз и разберёмся, что такое термояд, как работает ядерный реактор и сколько стоит энергия с АЭС.» |
Слушают новость, записывают гипотезы в тетрадь. Устно озвучивают 2-3 версии. Участвуют в кратком обсуждении. |
Дескрипторы (без баллов):
|
• Новость с сайта BBC / Nature (скриншот или ссылка). • ИИ-инструмент: ChatGPT (сгенерировать краткое пояснение новости). • Презентация 1 слайд. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||