ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 9 классе
| Раздел | Квантовая физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тепловое излучение. Гипотеза Планка о световых квантах. Явление фотоэффекта. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | описывать зависимость энергии теплового излучения от температуры. описывать явление фотоэффекта и приводить примеры применения фотоэффекта в технике; применять формулу Эйнштейна для фотоэффекта при решении задач. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-опрос с таймером") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в удивительный мир квантовой физики. Но для начала – небольшой блиц-вызов! У вас есть 2 минуты. На экране/доске три утверждения. Ваша задача – быстро, не советуясь, записать в тетрадь, согласны вы с ними или нет (да/нет) и кратко, в одно слово или фразу, объяснить почему. Таймер пошел!"
На доске/экране:
|
Индивидуально записывают в тетради ответы (да/нет) и краткие обоснования на три утверждения за ограниченное время. Участвуют в быстром обсуждении ответов. | Предоставить карточку с утверждениями в печатном виде. Разрешить устный ответ учителю на этапе проверки вместо записи. Использовать визуальный таймер (например, на экране). | Дескрипторы (без баллов): - Ученик делает предположение по каждому из трех утверждений. - Кратко аргументирует свой выбор. - Активно участвует в обсуждении. |
Проектор/экран или доска, таймер (онлайн или песочные часы), презентация/запись утверждений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||