ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 9 классе
| Раздел | Основы динамики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Третий закон Ньютона. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.5 - формулировать третий закон Ньютона и применять при решении задач |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: я стою на роликовых коньках и толкаю стену. Я откатываюсь назад. Мой друг говорит: "Это потому, что стена толкнула тебя с силой, равной твоей, но направленной назад — это и есть третий закон Ньютона". Всё ли верно в этом объяснении? Найдите неточность. Обсудите в парах 1 минуту.» (Пауза для обсуждения) Учитель: «Кто готов? Какая пара нашла ошибку?» (Выслушивает ответы, подводит к тому, что стена не "толкает" активно, а сила упругости стены — это противодействие, и что третий закон описывает взаимодействие, а не действие одного тела. Силы равны по модулю, но приложены к разным телам.) |
- Слушают рассказ учителя. - Обсуждают в парах (8 пар) неточность. - Выдвигают гипотезы, исправляют ошибку. |
Дескрипторы (без баллов): - Находит противоречие в формулировке. - Предлагает верную трактовку взаимодействия. |
- Учебник (стр. 56-57). - Презентация (слайд 1: картинка человека на коньках). - Доска/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||