ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 9 класс
| Раздел | Основы динамики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Третий закон Ньютона. Решение задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.5 - формулировать третий закон Ньютона и применять при решении задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с разоблачения одного распространенного мифа. Часто можно услышать: 'Сила действия равна силе противодействия, поэтому они компенсируют друг друга, и тело остается в покое'. Кто согласен с этим утверждением?" "А теперь давайте проверим это на практике. Представьте, что вы стоите на скейтборде и отталкиваетесь от стены. Что произойдет?" "Правильно! Вы отъедете от стены, хотя по логике мифа должны были остаться на месте. Сегодня мы разберемся, почему это происходит и как правильно понимать третий закон Ньютона." |
Учащиеся высказывают свои предположения, обсуждают миф. Анализируют предложенную ситуацию, пытаются объяснить наблюдаемое явление. Формулируют вопросы и гипотезы для дальнейшего изучения. |
Дескрипторы: - Учащийся активно участвует в обсуждении - Высказывает аргументированное мнение - Задает содержательные вопросы |
ChatGPT для генерации дополнительных примеров-мифов, интерактивная доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||