КСП «Тепловые излучения» по физике, 9 класс

• Объяснить понятие «тепловое излучение» и назвать его основные источники.
• Проанализировать график зависимости энергии излучения абсолютно черного тела от длины волны при разных температурах и сформулировать закономерности.
• Применить закон Стефана-Больцмана для решения контекстной задачи, связанной с безопасностью и энергосбережением.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с блиц-опроса. У вас ровно 2 минуты. Задача: индивидуально, письменно ответить на 3 вопроса. Время пошло!"

Вопросы (проецируются на экран):
1. Какие виды электромагнитных излучений вы знаете?
2. Что является главным источником света и тепла на Земле?
3. Как вы думаете, зависит ли количество тепла, которое дает нагретый предмет, от его температуры?

Через 2 минуты: "Время вышло! Объединитесь в пары с соседом по парте. У вас 1 минута, чтобы сравнить свои ответы и прийти к общему варианту на каждый вопрос. Начинайте!" После обсуждения: "Итак, какие идеи у нас есть по первому вопросу?" (Выслушивает 1-2 ответа). "Молодцы. Все эти излучения, включая видимый свет и инфракрасное (тепловое), могут испускаться телами просто потому, что они... нагреты. Это и есть тема нашего урока – Тепловые излучения. Сегодня мы выясним, как именно энергия этого излучения связана с температурой."

• Индивидуально и быстро записывают ответы на вопросы в тетрадь.
• В парах обсуждают ответы, аргументируют свою точку зрения, приходят к согласованным вариантам.
• Отвечают на вопросы учителя, формулируют тему урока.

• Ученик записал минимум 2 вида излучений (например, видимое, инфракрасное).
• Ученик указал Солнце как главный источник.
• Ученик высказал предположение о связи тепла и температуры (да/нет).
• Ученик активно участвовал в парном обсуждении.