ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 7 классе
| Раздел | Работа и мощность. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практическая работа № 11 «Оценка мощности различных видов транспорта». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.3.8 - применять формулы механической работы и мощности при решении задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день! Сегодня у нас практическая работа по оценке мощности транспорта. Давайте за 1 минуту составим mind-map на тему "Мощность". Напиши в центре слово "МОЩНОСТЬ", а вокруг — всё, что приходит в голову: транспорт, работа, время, скорость, сила…» «Отлично! Выбери три самых важных слова и объясни, почему ты их выбрал. (Если ученик затрудняется, помогаю наводящими вопросами: «Как мощность связана с работой? Где в жизни ты встречал слово "мощность"?»).» Учитывая ЗПР и слабовидение: педагог проговаривает слова чётко, записывает крупно на доске, дублирует голосом. |
Ученик составляет mind-map на листе (крупный шрифт/аудиозапись). Выбирает 3 слова (например: автомобиль, время, сила). «Я выбрал автомобиль, потому что у машины есть мощность, время — мощность зависит от времени, сила — чтобы двигать машину.» |
Дескрипторы (без баллов): • Составляет mind-map с 3+ ассоциациями. • Объясняет связь выбранных слов с мощностью. |
Лист А4, фломастеры (крупные), доска, мел/маркер. ИИ-инструмент: голосовой ассистент (например, Алиса) для быстрого поиска примеров транспорта. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||