ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 7 классе
| Раздел | Физические величины и измерения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практическая работа №1 «Определение цены деления шкалы приборов» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 7.1.3.1 — измерять длину, объем тела, температуру и время, записывать результаты измерений с учетом погрешности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на две линейки — деревянную и пластиковую. На одной деления через 1 мм, на другой — через 1 см. Какой линейкой вы измерите толщину листа бумаги точнее? Поднимите руку за первую (1 мм) или за вторую (1 см).» После голосования: «Почему вы так решили?» Выслушивает 2-3 аргумента. Подводит к понятию «цена деления»: «Чем меньше деление, тем точнее прибор. Сегодня мы научимся находить цену деления и записывать результат с погрешностью.» |
|
Визуальный ряд (две реальные линейки, проекция на экране). Для детей с ООП — карточки с подписями «1 мм» и «1 см». | • Дескрипторы (без баллов): - участвует в голосовании; - приводит аргумент. |
Линейки деревянная и пластиковая, проектор, презентация (слайд с линейками). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||