ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 7 классе
| Раздел | Физические величины и измерения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лабораторная работа №2 "Измерение физических величин" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | определение цены деления шкалы приборов, предназначенных для измерения времени и длины; измерение длины и ширины поверхности стола и определение его площади; определение объема учебника |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Таза Казахстан |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Блиц-опрос с таймером») |
«Ребята, посмотрите на парту: у каждого есть линейка и секундомер (или телефон с таймером). Сейчас я запускаю таймер на 60 секунд. За 1 минуту вам нужно в парах записать как можно больше физических величин, которые можно измерить этими приборами. Начали!» После таймера: «Стоп! Поменяйтесь списками с соседней парой. Какие величины чаще всего встречаются?» (выборочно опрашивает 2-3 пары). «Отлично! Сегодня мы как раз научимся правильно измерять длину, ширину, объём и время, а также узнаем цену деления приборов. И ещё поговорим о том, как измерения помогают беречь ресурсы — это часть ценности Таза Казахстан.» |
|
Для ООП: карточка-подсказка с картинками приборов и подписями (линейка — длина, секундомер — время). Работа в паре с сильным учеником. | • Дескрипторы: записано не менее 3 физических величин; указаны единицы измерения (м, см, с). Без баллов. |
Таймер (проектор или песочные часы), линейка, секундомер; карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||